23 марта в Московской городской Думе состоялось совместное заседание комиссий по безопасности и по науке и образованию, на котором был обсужден проект концепции национальной образовательной политики в области безопасности. По словам председателя комиссии по безопасности Инны Святенко, в последнее десятилетие прошлого века была сформирована основа системы непрерывного образования в области безопасности, которая призвана была сформировать мировоззрение, культуру безопасности и профессиональные компетенции в области безопасности. Но как показывает анализ данной науки, процесс образования в этой области не является непрерывным.

Как сообщил доцент кафедры промышленной безопасности МГТУ им. Н.Э. Баумана Владимир Девисилов, сложившаяся система образования в области безопасности оказалась не столь эффективной, как ожидалось. При разработке системы непрерывного образования не были учтены концептуальные основы проектирования системно-целостной организации процесса обучения. В результате преподавание безопасности на различных ступенях образовательного цикла ведется автономно без отслеживания системных связей между отдельными блоками дисциплины.

Наличие концепции образовательной политики в области безопасности позволит устранить различие в понимании содержания образования, четко определить границы предметной области, задачи каждого уровня образования, согласовать образовательные программы и обеспечить их преемственность, что должно повысить действенность воспитания и образования и достичь большей эффективности в формировании культуры безопасности населения и профессиональных кадров.

Концепция - это система взглядов на образование в области безопасности. В ней сформулированы важнейшие направления образовательной политики, направленной на формирование мировоззрения человека, его культуры безопасности и компетенции в области обеспечения личной, социальной и экологической безопасности, которые являются необходимыми составляющими национальной безопасности страны. Концепция состоит из следующих разделов: безопасность и демография, безопасность и культура, объекты и основные понятия предметной области, структура и требования к системе образования, механизмы и этапы реализации концепции, законодательные и правовые основы концепции и других.

В ходе обсуждения предложенной концепции начальник отдела по безопасности Департамента образования Москвы Михаил Гаврилов отметил, что уже существующая система образования в области безопасности адаптирована к современности, и 123 часов преподавания ОБЖ в 11-летней школе вполне достаточно. Он также рассказал о разработанных Департаментом программах, в частности, о программе безопасности детей на дорогах, реализация которой уже дала положительный результат.

Говоря о том, что важность обучения основам безопасного поведения на всех этапах жизни человека не вызывает сомнения, депутат Александр Крутов отметил, что "из концепции выпала семья, а ведь основы закладываются именно там". По мнению депутата, школьный курс основ безопасности должен быть интегрирован с другими предметами. По словам заместителя председателя комиссии по науке и образованию Татьяны Потяевой, когда в школе появился предмет "Основы безопасности жизнедеятельности", то вопросы безопасности начали интегрировать и в другие дисциплины, и сейчас в школе нет предмета, в котором не были бы прописаны вопросы безопасности. Участники заседания отметили, что прежде, чем разрабатывать концепцию, надо было изучить имеющийся опыт Департамента образования.

Как сообщили корреспонденту REGIONS.RU в пресс-службе МГД, говоря о том, что не надо отвергать новое, а нужно вести работу совместно, Инна Святенко предложила направить концепцию на рассмотрение в Департамент образования города Москвы, в Комитет по образованию Государственной Думы и в Министерство образования и науки РФ.

Regions.ru