Я позволю себе несколько личных реплик. 

Анатолий Аркадьевич Пинский - это тот человек, которого мне хотелось бы назвать своим учителем. 

У нас не очень большая разница в возрасте (Толя был старше меня на 7 лет). Но он оказал на мою судьбу, конечно, огромное влияние. Он своим вопросом привел меня в школу (я до сих пор помню разговор зимним днем 1989 года, после которого я принял решение учиться учительской профессии). Он учил меня школьному управлению (и теперь я работаю директором школы, которую он создал). Конечно, его "учительство" и мое "ученичество" происходили почти всегда между делом, в ходе совместной работы. Благодаря ему я заглянул в мир образовательной политики и образовательных реформ, поскольку сам А.Пинский был во многом творцом этих реформ.

Самое поразительное - и до сих пор это мне кажется самым важным опытом - Анатолий Пинский был всегда и в самых разных смыслах человеком "внесистемным".

С одной стороны, он был прекрасным организатором, очень харизматичным человеком, у него не было проблем с тем, чтобы вовлечь людей в свое дело. И тем не менее он никогда не создавал вокруг себя сложных структур, секретариатов и т.д. Он совершенно естественным образом работал на самых разных ролях и на самых разных уровнях: мог звонить, набирать текст, заваривать чай, набрасывать концепцию, считать деньги, одинаково легко общался с министрами и со школьниками. Наверное, это придавало его предложениям необходимый градус жизненности.

С другой стороны, Пинский очень естественно находил свое место вне различных партий и группировок. Он позволял себе реплики, которые не всегда сочетались с системой. Мне кажется, что это происходило по совершенно естественной причине: у Пинского (что, конечно, является нынче очень большой редкостью) были собственные взгляды и собственное мнение. Причем не отдельные взгляды, а система, цельное понимание мира, образования, и я счастлив, что мог (сколько мог) наблюдать его внутренние поиски, борьбу за эти взгляды.