6 октября 2014 года в Пензе в рамках семинара «Распространение лучших практик реализации моделей успешной социализации детей в системе общего образования в 2014 году» с докладом «Обзор моделей успешной социализации детей в системе общего образования в 2014 году, реализуемых в субъектах Российской» выступил Роман Селюков, первый заместитель директора Института проблем образовательной политики «Эврика».

Роман Селюков обозначил 6 типов моделей успешной социализации детей:

• Модели, обеспечивающие успешную социализацию детей с ограниченными возможностями здоровья и детей-инвалидов
• Модели, обеспечивающие успешную социализацию детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей
• Модели организации системы отдыха, оздоровления и временной занятости детей
• Модели развития техносферы деятельности учреждений дополнительного образования детей исследовательской, инженерной, технической, конструкторской направленности
• Модели формирования культуры безопасного образа жизни, развития системы психолого-педагогического и медико-социального сопровождения обучающихся
• Модели антикоррупционного воспитания детей и подростков

Среди моделей, обеспечивающих успешную социализацию детей с ограниченными возможностями здоровья и детей-инвалидов согласно результатам исследования, можно выделить следующие:

1. получение образования этими детьми в специализированных образовательных организациях
2. получение образования этими детьми в неспециализированных организациях вместе с детьми, не имеющими ограниченных возможностей здоровья, при условии сопровождения образовательного процесса «узкими» специалистами-педагогами и специалистами-медиками
3. обеспечение навыков продуктивного общения взрослых и детей, имеющих ограниченные возможности здоровья, и здоровых детей и взрослых
4. реализация системы мероприятий, обеспечивающих защиту прав детей, имеющих ограниченные возможности здоровья
5. обеспечение социальной поддержки и консультационной помощи семьям, имеющим детей с ограниченными возможностями здоровья
6. реализация мероприятий по пропаганде и привитию ответственного отношения к собственному здоровью для детей и взрослых, привитию здоровых привычек и здорового образа жизни
7. поддержка и стимулирование деятельности общественных объединений и организаций по обеспечению социализации детей, имеющих ограниченные возможности здоровья
8. обеспечение доступной среды для людей, имеющих ограниченные возможности здоровья, во все объекты социального, культурного и бытового назначения, расположенных на территории населённого пункта проживания таких людей
9. использование технологии дистанционного обучения в рамках семейной формы обучения для детей с ограниченными возможностями здоровья
10. развитие систем льгот и мер социальной поддержки для детей с ограниченными возможностями здоровья
11. просветительская и коррекционная работа с людьми, не имеющими ограниченных возможностей здоровья, для их продуктивного и позитивного общения с людьми, имеющими ограниченные возможности здоровья
12. повышение квалификации и профессиональная подготовка (переподготовка) педагогических работников образовательных организаций по программам, обеспечивающим социализацию детей с ограниченными возможностями здоровья
13. обеспечение доступности качественного образования для детей с ограниченными возможности здоровья через разработку финансовых нормативов для получения образования такими детьми в образовательных организациях по месту жительства
14. создание и реализация федеральных, региональных, муниципальных программ по обеспечению социализации детей с ограничениями возможностей здоровья

По результатам исследования сформулированы рекомендации органам государственной власти субъектов Российской Федерации в сфере образования по распространению моделей, органам местного самоуправления, осуществляющим управление в сфере образования по распространению моделей, а также руководителям общеобразовательных организаций по распространению моделей.

Иван ТРИФОНОВ