28 апреля 2013 года в Москве в ходе традиционной весенней конференции «Эврика – Авангард-2013», в рамках которой проходят профессионально-общественные обсуждения «Диссеминация результатов деятельности сети Федеральных инновационных площадок (ФИП)», продолжила работу проектная группа «Новое качество и результативность образования». Координаторы - Анастасия Белолуцкая, заместитель директора Института проблем образовательной политики «Эврика» и Владимир Бацын, начальник отдела региональной образовательной политики Института проблем образовательной политики «Эврика».

Для обсуждения участникам группы предложены следующие вопросы:

• инициативы в проблематике нового содержания образования, понимание того, как эта инициатива может быть трансформирована в проект на конкурс ФИП;
• диссеминация опыта ФИП;
• приоритетные направления развития в части нового содержания образования.

В качестве примера для полемики в рамках одной модели участники обсудили проект Краснодарской частной школы-интерната, учредителем которой является футбольный клуб «Краснодар». Проект модели участия бизнес-структуры в развитии образовательной организации, как ресурса собственного развития представила Ирина Белкани, заместитель директора школы. Всего в школе обучаются 180 детей, для которых спортивные занятия являются приоритетными. Проблема заключается в том, что лишь 5-7% из них действительно добьются выдающихся результатов в спорте. Поэтому в школе действуют жесткие условия спортивного отбора, обуславливающие высокую текучесть контингента учащихся. Проект направлен на решение следующих вопросов: Какие образовательные результаты влияют на успешность детей в будущем? Как клуб может использовать образовательные результаты для решения своих задач? Как можно минимизировать риски, связанные с «выбраковкой»?

По мнению Виктора Васильева проблемное поле должно строится вокруг понимания спорта как культуры, как образа жизни. Из этого понимания возникает проблематика нового качества и критериев его оценки. Возможные решения: работа с родительской общественностью, работа с детьми в плане их готовности к ситуации невыбора, сетевое взаимодействие с другими образовательными организациями. По мнению Владимира Бацына предметом проекта может стать переосмысление содержания образования под выделение в нем тех ресурсов, которые помогают ребенку осознать себя в другом мире. В этом понимании футбол является лишь частью конструкции мира, но не всем миром. Целью образовательной программы школы должно стать создание психолого-педагогической среды, компенсирующей риски «выбраковки», образовательных условий, формирующих ситуацию успешности человека, в которой футбол является главным, но не единственным инструментом.

Наталья Цырендашиева