28 апреля 2013 года в Москве в ходе традиционной весенней конференции «Эврика – Авангард-2013» с лекцией «Мониторинг реализации «дорожных карт»: модель организации и способы получения обратной связи» выступила  Елена Петряева, руководитель службы электронного мониторинга АНО «Институт проблем образовательной политики «Эврика». 

В начале лекции Елена Петряева описала основные тенденции развития мирового информационного пространства: 

• увеличение количества данных (в ближайшие 8 лет количество данных в мире достигнет 40 зеттабайт, что эквивалентно 5200 гигабайт (Гб) на каждого жителя планеты, по данным исследования IDC Digital Universe, опубликованного в декабре 2012 года); 
• хранение и процессинг данных в облаке;
• появление новых подходов к обработке данных, развития различного типа аналитических сред;  
• увеличение потребности работы с данными в реальном времени.

Для повышения эффективности системы электронного мониторинга необходимо: 

• наличие единой федеральной информационной системы (для всех проектов - одна база первичных статистических показателей);
• осуществление сбора информации с уровня организации; 
• увеличение количества «активных» пользователей системы на всех уровнях (операторы, наблюдатели);
• использование собственных данных ОУ (сейчас пока образовательные организации ощущают себя только как поставщик информации);
• изменение логики ввода первичных данных. 

В качестве показателей эффективной реализации «дорожных карт» возможны следующие: 

• I группа. Приоритетные показатели, достижение значений которых необходимо обеспечить в соответствии с утвержденными значениями и сроками.
• II группа. Показатели  результатов, достижение которых планируется в соответствии с утвержденными значениями и сроками с учетом возможностей субъектов Российской Федерации.
• III группа.  Показатели обеспечения условий для осуществления изменений.
• IV  группа. Статистические показатели, требующиеся для прогнозирования изменений.
• V  группа. Показатели, прогнозируемые и оцениваемые только на федеральном уровне.

Таким образом, можно выделить общие подходы к модели мониторинга «дорожных карт»: 

• осуществление процессинга данных в облаке (здесь может выстраиваться как федеральная, так и региональная модель);
• источником данных является образовательная организация; 
• визуализация результатов на всех уровнях, начиная с образовательной организации;
• цикличность мониторинга (выстраивание динамики, анализ закономерностей).

Сергей Горохов