17 декабря 2012 года в рамках дистанционной школы кадрового резерва для педагогических и руководящих работников образовательных учреждений Иркутской области с докладом «Региональная система мониторинга образовательных результатов учащихся в соответствии  с требованиями ФГОС ступеней общего образования. Проектирование и автоматизация» выступила Елена Петряева, руководитель службы мониторинга Института проблем образовательной политики «Эврика».

Квалиметрический мониторинг – это непрерывное  стандартизированное наблюдение за образовательным процессом и деятельностью образовательной системы (ее подсистем) посредством педагогических измерений, позволяющее создавать историю состояния объекта во времени, количественно оценивать изменения субъектов образования и состояния образовательной системы, определять направления их развития

Принципы мониторинга:

• Целенаправленность (методы, технологии, контрольно–измерительные материалы, время и место проведения, процедуры, формирование выборки испытуемых, подбор состава исполнителей, экспертов, разработчиков КИМ и др.);
• Объективность и неопределенность (достаточность и валидность генеральной выборки; точность оценок (измерений);
• Согласованность (учет требований нормативных документов);
• Коммуникативность и технологичность по схеме «вход—выход» (оперативность получения, обработки и передачи необходимой и достаточной информации по различным уровням, доступность результатов)
• Информативность (полнота и всесторонность данных, закрытые и открытые каналы).
• Интегративность и дифференцируемость (многоуровневость данных о индивидуальных результатах).
• Взаимодействие разных систем (системы образования, системы тестирования, системы воспитания, системы управления, общественных систем и др.)

Проектирование и автоматизация региональных систем мониторинга образовательных результатов включает два ключевых направления:

• Проектирование визуального образа системы ЭМОР (итоговые (расчетные интегральные) показатели;  формы представления результатов)
• Проектирование инструментов ЭМОР (источники информации; инструменты сбора; инструменты автоматизированного расчета)

При проектирование важно создание Дерева итоговых (просмотровых) форм.

Вопросы, требующие решения при проектировании модели ЭМОР:

• Электронный мониторинг образовательных результатов – это мониторинг персонифицированных или неперсонифицированных результатов?
• Какой состав итоговых форм отчетности на каждом уровне?
• Каким образом будет осуществляться статистическая  группировка?
• Необходимо ли представление результатов по группам ОУ по типам и видам?
• Какие динамические ряды публикации данных будут использованы?
• Будет ли осуществляться ранжирование данных?
• Проектируется ли фиксация результатов не только как статистических норм, но и определение качественных изменений?

В ходе лекции были представлены методы работы со статистической информацией: статистические таблицы, динамические ряды, ряды распределения и т.д.

Соб.инф.