Работа по направлениям программы ШКР над структурой результирующих документов

Презентация программы Школы кадрового резерва. Р.В.Селюков

Утреннее пленарное заседание осенней ШКР

Работа проектных групп ШКР по направлениям

Подведение итогов осенней сессии Школы кадрового резерва-2010

Рейтинг лучших учащихся второй сессии ШКР

5 ноября в Москве начала работу осенняя «Школа кадрового резерва». Основная цель проекта: создать пространство взаимодействия между разными уровнями системы образования (от конкретного общеобразовательного учреждения, до министерства), и совместно проработать нормативные документы, регламентирующие деятельность представителей образования на разных уровнях. В событии приняли участие руководители образовательных учреждений и педагоги из 38 регионов РФ.

Открывая вторую «Школу кадрового резерва» (первая летняя ШКР прошла 28 июня – 2 июля 2010 года в Анапе) выступил Александр Адамский, ректор Института проблем образовательной политики "Эврика", научный руководитель проекта ШКР. Он отметил, что основной принцип участия в ШКР – это индивидуальная работа представителей образования и индивидуальный вклад каждого в экспертизу нормативных документов, обеспечивающих функционирование системы образования.  Одной из важных задач, которые решаются в рамках этой деятельности – является формирование и развитие нормативно-правовой и информационной компетентностей работников образования, участвующих в проекте. «Мы хотим, чтобы люди, которые участвовали и будут участвовать в ШКР, практиковались в экспертизе документов. Это принципиально важное, необходимое умение – анализировать нормы, заложенные в документе, и уметь самому создать проект, задающий новую норму, - подчеркнул Александр Адамский. – Мы будет пытать строить аттестацию руководителей образовательных учреждений, и учителей, с опорой на эту компетентность».
Роман Селюков, заместитель директора Института проблем образовательной политики «Эврика», предложил участникам осенней ШКР работать в двух основных направлениях: «Стратегия и инновации в образовании» (мастерская И.М. Реморенко) и «Реализация Нашей новой школы» (мастерская Е.Л. Низиенко).

В рамках направления «Стратегия и инновации в образовании» участники ШКР работают по группам над формированием предложений по трем нормативным документам:
•    Группа, разрабатывающая Модельную региональную программу модернизации профобразования под требования региональной экономики. В задачи участников группы входит определение основных структурных компонентов будущего документа и работа над содержательным наполнением его разделов (тьютор - Роман Селюков).
•    Группа, работающая над разработкой «Модельной региональной программой развития образования на 2011-2015 годы». Отправной точкой для обсуждения служит "Федеральная целевая программа развития образования на 2011-2015 годы" (тьюторы: Алла Антонова, Татьяна Будаева, Юлия Захир).
•    Группа, разрабатывающая пакет предложений в проект Интегрального закона «Об образовании» (тьютор - Владимир Бацын).
В рамках направления «Реализация Нашей новой школы» участники ШКР также работают по группам над формированием предложений по трем другим документам:
•    Группа, формирующая предложения в проект "Федерального государственного стандарта общего образования" (тьюторы: Алексей Воронцов, Галина Фомицкая).
•    Группа, разрабатывающая Модельную методику формирования и реализации государственного (муниципального) задания ОУ (тьюторы: Наталья Шадрина, Наталья Сандакова).
•    Группа, формирующая пакет предложений по "Ключевым направлениям и параметрам модернизации дошкольного образования» (тьюторы: Татьяна Митрофанова, Сергей Злобин, Лариса Лысак).

Одна из основных задач ШКР, по мнению Романа Селюкова, приблизить участников проекта к реалиям функционирования системы образования. Сейчас, зачастую, возникает ситуация, когда представители образования на местах оказываются оторванными от общих тенденций в образовании, далекими от понимания нормативной базы, обеспечивающей их работу.
Елена Рачкова, эксперт Института проблем образовательной политики "Эврика" рассказала о возможностях сайта mek.kpmo.ru, с помощью которого ведется работа по проекту ШКР. Она подробно остановилась на вопросе взаимодействия участников и тьюторов групп ШКР. У зарегистрированных участников появляется возможность оставить свое «экспертное мнение участника» на сайте и получить на него ответ со стороны тьютора. Тьютор может попросить доработать текст перед публикацией, содержательно прокомментировать публикацию, оценить ее в баллах, (которые затем пойдут в рейтинг продуктивности участника ШКР).
Работа первого дня осенней ШКР продолжилась распределением участников по группам, и организационным собранием групп для подготовки к задачам работы следующего дня.

Евгений МОРОЗОВ,
Татьяна МОРОЗОВА

Подробнее с материалами и документами ШКР вы можете ознакомиться здесь >>>