В своем выступлении Роман Селюков затронул основные вопросы связанные с современными тербованиями, которые предявляются сегодня к финансово-экономическим механизмам в сфере образования. Он выделил пять основополагающих тезисов:
1.    Задача перехода на НСОТ в условиях НПФ вторична. Первичная задача - создание инфраструктуры развития образования.
2.    Применяем современный инструментарий для изменения ситуации, а не меняем инструментарий под ситуацию. Что это означает? Мы вводим НПФ не для того, чтобы произвести чистку сети. Мы должны применять новый инструментарий, чтобы изменить сеть для повышения качества. С введением НСОТ муниципалитеты  становятся обязанными отвечать за качество образования, а не просто распеределять деньги.
3.    Идеальные значения главных индикаторов не для отчета любой ценой. Они должны применяться с учетом имеющихся условий и специфики. Идеальное соотношение  индикаторов – то, при котором можно гарантированно сказать, что эффективных расходов будет минимум. Если внутри системы неэффективные расходы – значит нет эффективного инструментария. На пример, ситуация с недоведением нормативов говорит о слабом муниципальном управлении. Одновременно должно быть движение с двух сторон: уменьшение неэффективных расходов и увеличение норматива.
4.    Бюджет развития образования — не распределительная станция.  Не стоит стремиться к «размазыванию стимулирующей части тонким слоем»,  этими средствами оплачивается качество, результат. Кадры должны быть современные, а не избыточные.
5.    Наша новая школа обустраивается руками регионов. Только имея серьезный задел (эффективный инструментарий, соответствующую нормативную базу, современную инфраструктуру), регион будет возможность участвовать в конкурсе,  и тем самым привлекать деньги.
 

Аналитическая группа:
Цырегма Дугарова, Лхама Рабданова