2 октября  в рамках экспертно-аналитического семинара на базе АГУ началась работа экспертной группы «Эффективность расширения общественного участия в управлении образованием и участия СМИ в формирования новых представлений о качестве образования», на котором обсуждались достигнутые эффекты в ходе реализации КПМО и их дальнейшее распространение и развитие (координатор: эксперт АНО «Институт проблем образовательной политики «Эврика» Фильчагина Татьяна Николаевна, руководители: Поперняк Яков Николаевич, первый заместитель министра образования и науки АО, Кривых Наталья Ивановна, начальник отдела реализации социальных проектов, национальных и международных образовательных программы МОиН АО, руководитель направления «Расширение общественного участия в управлении образованием региона стратегической команды РКПМО).

В работе группы приняли участие 37 человек (начальники и специалисты муниципальных отделов управления образованием, директора школ, руководители ОУ, члены УС, школьники, представители общественности).

Особое внимание в ходе работы группы уделялось следующим проблемам: 
• Наличие законодательного разрыва между «экспериментальной претензией» и сложившейся консервативной практикой в образовании;
• Несовпадение мотивационного поля у разных субъектов ГОУ образованием

Работу экспертной группы открыла Фильчагина Татьяна Николаевна, которая определила задачу деятельности группы: сформулировать достигнуты эффекты реализации РКПМО на уровне ОУ, муниципалитета, региона. В своем выступлении она предложила выступить всем желающим по обозначенной проблеме: что изменилось в обществе с момента внедрения РКПМО; каковы эффекты от его реализации?

Вилявина Татьяна Борисовна, председатель УС МОУ «СОШ №55» г.Астрахани в своем выступлении отметила отличие их УС, в том что в этой школе был создан и попечительский совет, который составляет финансовую часть, а УС занимается ее распределением. Она же обозначила основной эффект внедрения ГОУ - изменение психологии родителей, которые перестали относиться к школе с точки зрения потребителей, а стали  активными участниками деятельности ОУ, которые привлекаются не только к управлению финансовыми потоками, но и к организации досуга, контроля за питанием детей, что способствует повышению результативности деятельности ОУ.

Фильчагина Т.Н. попросила уточнить, какую роль играют дети в УС в данной школе?
Вилявина Т.Б. ответила, что дети играют решающую роль, активно принимают участие в жизни школы, чувствуют свою ответственность за принятые решения, имеют право решающего голоса.
Поперняк Я.Н.: Как формируется школьный компонент?
Вилявина Т.Б.: Рассмотрение программ дополнительных элективных курсов возложено на УС.

Сафарова Светлана Халитовна,  зам.председателя УС МОУ «СОШ № 28» г. Астрахани отметила следующие эффекты реализации КПМО:
• Внедрение система рейтинговой оценки классного руководителя
• Внедрение системы контроля (СМС -дневник)
• Активное использование социального проектирования

Шмелев Валерий Дмитриевич, Председатель УС ОГОУ «Астраханская лингвистическая гимназия» отметил, что в УС должны входить педагоги, он должен быть сбалансированы по своему составу. УС встраивается в систему  управлением гимназией (или другого ОУ), УС становится переговорной площадкой, что позволяет ему стать органом стратегического планирования. В качестве примера этого направления деятельности Шмелев В.Д,  рассказал об участии в областном конкурсе  по разработке критериев по оценке качества профессиональной деятельности педагога. Также привел пример проведения открытого заседания с участием Поперняка Я.Н., на котором рассматривалась концепция развития гимназии на ближайшую перспективу.

Храпова Марина Петровна, спец. отдела образования Камызякского района рассказала об эффектах достигнутых на муниципальном уровне при проведении реструктуризации сети в Камызякском районе и особо подчеркнула, что их общественный совет был создан при Главе администрации района.

Отметим основные направления  выступления Кривых Натальи Ивановны:
• Выстроена система стимулирования и поддержки ГОУ на региональном уровне
• Создана нормативно-правовая база включая закон о ГОУ
• Действует общественный совет при МОиН АО, совет детских инициатив
• В реализации находится эксперимент по образовательного округу
• Намечается расширение  нормативно-правовой базы ГОУ
• Участники по УС анализу решают содержательно-стратегические, организационные, финансовые вопросы.

В ходе обсуждения, Яцукова Ирина Львовна, проректор по СЭР Астраханского института повышения квалификации и переподготовки, отметила, что создана солидная творческая группа, состоящая из специалистов МОиН АО, сотрудников АИПКП и психологов по обучению команд УС. По словам Яцуковой И.Л. первоочередной задачей являлось снятие негативизма, а последующей-овладение нормативной базой УС. Она предложила:
1. Создание обучающих команд: «Если создавать обучающие команды, то они должны состоять из представителей всех групп имеющих опыт работы в УС не менее 2-3 лет»;
2.  Обучение родителей финансовым механизмам управления школой;
3. Создание дидактического материала в помощь УС.

Атмосферу семинара оживили ученики - члены УС МОУ «СОШ № 28» г. Астрахани и МОУ «Лицей №1 им А.П.Гужвина г.Камызяк». На вопрос Фильчагиной Т.Н.: «Престижно ли быть членом УС?», ученица 11 кл.  МОУ «Лицей №1 им. ГужвинаА.П. г.Камызяк» уверенно ответила: «Быть просвещенной в делах школы очень важно, информация доносится до сверстников на доступном языке, и их мнение учитывается при вынесении решений УС».

По итогам работы секции предложения участников были оформлены в таблицу и создана презентация. 

Информационно-аналитическая группа